【2020.08.13 存在鼓星計畫 #木箱鼓團體班 第二堂】
常常會有人說「老師會影響學生對這科目的愛好」，聽朋友說這類似心理學所說的古典制約。
國一的時候很討厭數學，上課提不起勁，覺得很難，失去嘗試去跟緊進度的動力，段考又不及格，內心的沮喪和接收家人的壓力，讓我變得更厭惡數學，如是循環。
國三的時候班上來了新的數學老師，萬萬沒想到從此開啟了自己對數學的喜愛。從過去小考段考都對自己無能為力，到考試8、90分，有次考到了全班唯一的滿分，被cue起來接受掌聲的畫面一輩子都會記得。
10年過去，回頭看發現考試對人生好像沒什麼幫助，但遇見對的老師，無論是啟發人生的哲理、啟發解決一件事的方法或是啟發面對一座攀不過的高山時的心態調適，也許過去好幾年埋首讀書的付出也就足矣
「何德何能，你可以成為一個教學者、教育工作者？何德何能？」
許久未做木箱鼓教學的工作了，但每每看到台下的學生眼神發光或綻開笑靨，總會想起國三數學課的自己，雖不致想哭，但鼻頭總會一剎那的酸。
感謝攝影｜存在音樂 Being Music、佘晨嘉
Search